Cores da amizade
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ANDRE
quinta-feira, 19 de maio de 2011
O PROFESSOR E O COMPUTADOR
Em um tempo que a produção acelerada se faz necessário, a transformação é cada vez mais complexa por se tratar respectivamente de mudança a médio prazo, sendo que a realidade em nosso pais se volta a continuidade de projetos políticos registrados e continuamente engavetados, se necessita de mudanças, que iniciem com eficácia e possa sem duvida desenvolver um trabalho de qualidade que de suporte técnico, afim de preparar os profissionais da educação para o desafio de educar as próximas gerações.
O que se pode pensar é que o currículo escolar hoje esta assumindo uma nova roupagem que de acordo com a realidade de nossas escolas conectadas , muito além dos bancos escolares, os agentes que se envolvem no processo sem duvida nenhuma se referenciam a objetivos claros, estabelecendo propostas que favorecera os grupos sócias envolvidos.
Inovar é mediar o conhecimento de forma gradativa formulando uma ação que envolva uma visão comum , critica, e moral interagindo trabalho e mudança, exige planejamento e quando se trata de currículo e tecnologias planejar sem duvida é a melhor maneira de integrá-las ao conteúdo programático abre caminhos a flexibilidade que reformula metas e medidas que evidenciam o trabalho futuro. O professor por sua vez cria seus projetos e põe em pratica juntamente com os seus alunos propiciando a aprendizagem de forma autônoma para ambas as partes, relacionando as problemáticas vigentes, possibilitando a construção de estratégias de estudo que envolvam mídias numa abordagem interdisciplinar. É muito importante que o professor conheça bem o projeto que quer desenvolver, para que realmente haja integração e aprendizado, encontrando respostas as questões levantadas na problemática, potencializando diferentes formas de criar , questionar e identificar as respostas .
É inevitável nos dias atuais se manter sem acesso a informação, tarefa esta que é necessária e possível para quem tiver interesse, o mais difícil é manter conceitos básicos que são necessários, não podemos pensar na mecanização do professor, sendo que a figura do professor perpassa, todos os recurso, a tecnologia veio para auxiliar e não para tomar o lugar do professor e até mesmo da família considerados essenciais para o desenvolvimento humano.
Todos os setores de produção investem em inovações que promovam o desenvolvimento das empresas, a escola em lentos passos começou a reinventar suas atribuições, depois de perpassar muitos anos com métodos ultrapassados, a falta de interesse dos alunos vem a calhar em uma grande bola de neve, que por sua vez busca dentro dos padrões sociais responsabilizar a escola como, construtora da personalidade do individuo , desenvolvimento cultural e social. Na verdade a escola não acompanhou o processo de evolução, portanto temos que correr atrás do prejuízo, tentando de todas as formas recuperar o respeito e o interesse de nossa clientela, visto por este ângulo somos uma empresa que não se atualizou e hoje sofre as conseqüências de enfrentar a concorrência, neste caso as mídias , considerando que estamos desarmados diante de tantos desafios.
O uso da tecnologia no ensino fundamental se desenvolve conforme o projeto indica o professor por sua vez, aproveita deste recurso para envolver no currículo de forma simples, quando elabora uma pesquisa,ou produção de textos, desde que haja um consenso na produção e não interfira nas idéias próprias do autor, pro isso a necessidade do professor conhecer bem o que vai trabalhar, auxiliando o aluno no referencial a ser pesquisado.
A integração das mídias no currículo acontece gradativamente conforme se desenvolvem as potencialidades e se caracterizam dentro da necessidade do contexto escolar, não se pode correr o risco de utilizar-se das mídias como objeto de cumprimento de horário sem objetivos previamente selecionados e planejados. A dificuldade que o professor encontra em trabalhar com recursos tecnológicos e também encontrada por profissionais da informática por exemplo que dominam o uso da maquina e em contrapartida precisam do conhecimento especifico dos conteúdos , não da para trabalhar mídias sem pensar em currículo, à necessidade de construir o conhecimento de forma inovadora. Não basta saber operacionar as maquinas, é preciso ação de forma continuada e humilde um buscando apoio do outro, trocando idéias e informação, o apoio institucional também faz grande diferença e prioriza sem duvidas a qualidade do trabalho educacional.
A tecnologia educacional coloca-se a serviço dos objetivos estabelecidos no projeto pedagógico, a inclusão no currículo escolar, gera mudanças necessários, demanda esforços por parte dos educadores e autoridades governamentais.
Nesse sentido trazem mudanças previstas na LDB, contribuindo para o enriquecimento do currículo escolar.Transformações precisam acontecer ampliando a visão futura, que ultrapassa os limites da escola, muita coisa mudou hoje as mídias estão presentes tanto na escola como na vida do educando, o que ainda esta faltando é inserir esses recursos no ensino básico de forma que não afete o aprendizado, mas sim venha a complementar a base teórica mediada pelo professor.
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